我所擁有的一片汪洋

書(shū)，價(jià)值雖然很低，可是里面的所有知識(shí)價(jià)值不菲。但是，就算你學(xué)富五車(chē)可不會(huì)利用，他們就一文不值了。把書(shū)比作王國(guó)，把知識(shí)比作海洋，真是再合適不過(guò)了。因?yàn)闀?shū)可以帶我們環(huán)游世界王國(guó)，而知識(shí)就和汪洋般高深莫測(cè)……

在生活中就要靈活應(yīng)用它，不然學(xué)了自然也是白學(xué)。一次，在三年級(jí)下冊(cè)的單元里寫(xiě)出的作文《未來(lái)的書(shū)包》，講述了未來(lái)書(shū)包的六大功能和神奇的四維世界。因?yàn)橛迷~精準(zhǔn)，想象豐富的原因得到了老師的好評(píng)?？墒窃谑鼙?yè)P(yáng)的同時(shí)，我卻有些臉紅，因?yàn)橛行┰~句都是摘草下來(lái)的，還有一些如：隨著科技的發(fā)展，——都發(fā)生了翻天覆地的變化——從——變成——……也是摘抄下來(lái)的。是平時(shí)從作文書(shū)里選來(lái)的，作者是佚名?。ㄘ皇菦](méi)有姓名的人，而是作者沒(méi)有署名，或是由于時(shí)間久遠(yuǎn)等原因作者的真實(shí)姓名查無(wú)根據(jù)，或者根本就無(wú)法知道作者是誰(shuí)。也有的是由于集體創(chuàng)作或是勞動(dòng)人民從很久遠(yuǎn)的時(shí)候就流傳下來(lái)的作品，這樣的作品的作者就被標(biāo)作“佚名”。）

那次以后，如果這樣運(yùn)用，是不是對(duì)別人的知識(shí)侵犯呢？因?yàn)槲依昧怂闹R(shí)嗎？可媽媽說(shuō)：“只要你記住了，這知識(shí)就是你的了。”這是我吃下了一顆定心丸……如果別人問(wèn)你為什么寫(xiě)出那樣棒的作文？這似乎很難回答。有人說(shuō)是寫(xiě)了實(shí)際，有人說(shuō)是想象出的，也有人說(shuō)是努力不放棄。

但你問(wèn)我，我只會(huì)說(shuō)：“我只是擁有了一片‘汪洋’，至于汪洋是怎樣來(lái)的，我也只是回收了別人用過(guò)的水，聚到一起，需要時(shí)拿出一點(diǎn)兒來(lái)再次利用而已！記住，汪洋是會(huì)流動(dòng)的。